大學(xué)城的會(huì)議類(lèi)型以承接國(guó)內(nèi)/國(guó)際的學(xué)術(shù)交流會(huì)議、學(xué)術(shù)研討會(huì)為主，具有面向國(guó)際的、開(kāi)放性的特征，是孕育高水平學(xué)術(shù)成果的孵化器。青島古鎮(zhèn)口大學(xué)城公共場(chǎng)館--科學(xué)講堂的定位是非典型度假、商務(wù)酒店，而是一個(gè)科教園區(qū)中“類(lèi)大學(xué)城”共享的、功能并置的“會(huì)議型酒店”。 

項(xiàng)目位于古鎮(zhèn)口軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)。由于天然具有山海相連、陸島相望等資源優(yōu)勢(shì)，以及銜接原膠南市區(qū)與軍港區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，該區(qū)域?qū)⒆鳛槿诤蠀^(qū)的東部核心區(qū)域先期進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)。

大學(xué)城公共場(chǎng)館建設(shè)的規(guī)劃布局從秩序理性的角度出發(fā)，通過(guò)錯(cuò)動(dòng)扭轉(zhuǎn)形成開(kāi)放的園區(qū)體系。圖書(shū)館位于中心區(qū)及三個(gè)校園的中心，同時(shí)為三個(gè)大學(xué)的師生提供服務(wù)。文化館靠路臨海，在服務(wù)校園的同時(shí)面向社會(huì)，向大眾開(kāi)放。科學(xué)講堂選址則靠近校園內(nèi)部，整合校園形成會(huì)議及學(xué)術(shù)交流群落。

科學(xué)講堂兩座單體建筑作為大學(xué)城共建場(chǎng)館之一，肩負(fù)文化傳播、教學(xué)輔助、會(huì)議接待的重要職責(zé)，開(kāi)放共享是其核心價(jià)值所在?？茖W(xué)講堂位于中心區(qū)景觀主軸的中心腹地，沿融合中路分為東、西兩塊用地，每塊用地設(shè)置建筑單體一座，總圖布局順應(yīng)場(chǎng)地高差和南側(cè)河道呈“一字型”布置。

融合中路以西樓體B為地上四層，融合中路以東樓體A為地上五層，地下一層，兩段樓梯通過(guò)過(guò)街樓相連通。科學(xué)講堂A建筑主體高度為24.9米，科學(xué)講堂B建筑主體高度為20.3米。 

在設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何合理利用地形，把建筑融合到基地當(dāng)中，使之與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)，既是設(shè)計(jì)重點(diǎn)，也是設(shè)計(jì)難點(diǎn)。方案設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于中國(guó)天人合一的自然觀和社會(huì)觀，所謂仁者樂(lè)山智者樂(lè)水，通過(guò)對(duì)山、水肌理的分析與重構(gòu)，轉(zhuǎn)換為建筑語(yǔ)言，形成獨(dú)具特色的建筑造型。

建筑體量形成簡(jiǎn)單、沖突的場(chǎng)地氛圍，建筑南向正對(duì)園區(qū)中軸線，使得水平向延展的建筑生成了“東高西低”的無(wú)邊際界面。

由“水面→河岸→場(chǎng)地→建筑”的溪水肌理驅(qū)動(dòng)建筑臨街面，逐步退后產(chǎn)生特有的河流沖刷意象。 

水流的蜿蜒曲折使建筑的轉(zhuǎn)彎處成洞，達(dá)到了內(nèi)外視線連續(xù)的綜合效果，并將對(duì)建筑的擠壓力平衡到建筑東西兩翼。建筑表皮通過(guò)對(duì)水的情緒變化等模擬，形成片狀的建筑造型。

建筑自由靈動(dòng)的形體與水體蜿蜒曲折的形態(tài)相互呼應(yīng)，營(yíng)造了建筑與景觀契合，山水合一的景觀生態(tài)體系。

科學(xué)講堂的建設(shè)和投入使用為周邊高校提供了大型學(xué)術(shù)交流、餐飲等服務(wù)配套，打造了自由、開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)術(shù)中心，同時(shí)面向社會(huì)開(kāi)放經(jīng)營(yíng)，激活公共空間，為西海岸加快引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等教育資源、建設(shè)科技和人才新高地提供重要保障。